隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)對(duì)于人才需求的不斷變化，我國(guó)教育政策也在相應(yīng)發(fā)聲調(diào)整，每一項(xiàng)新政策的推出必將引起廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注。其實(shí)在教育的不同階段，大家最關(guān)注的還是中高考，一些教育的動(dòng)向大家還是要審時(shí)度勢(shì)的去研究。

自從“普職分流”在各地流行以來(lái)，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子會(huì)上不了高中，更別提上大學(xué)了。尤其對(duì)于成績(jī)不好的同學(xué)來(lái)說，走職業(yè)教育甚至成為了必然選擇。在這種情況下，新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》經(jīng)十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十四次會(huì)議表決通過，將于今年5月1日起正式實(shí)施。

新修訂的《職教法》首次明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。備受關(guān)注的初中畢業(yè)后“普職分流”話題，也得到了回應(yīng)。在最終版本中，修改為“國(guó)家優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，科學(xué)配置教育資源，在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。”這也讓“普職分流”有了更多的緩和余地，將來(lái)不會(huì)出現(xiàn)必須分流，而是采取意愿分流的方式。

職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，這一信息也讓上職業(yè)技術(shù)學(xué)校的同學(xué)心里有了底。其實(shí)，選擇職業(yè)教育不一定就是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，有的學(xué)生甚至愿意在初中畢業(yè)后選擇學(xué)技術(shù)，通過學(xué)技術(shù)去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

此外，如今的職業(yè)教育也在逐步加大學(xué)歷提升的渠道，學(xué)生在技術(shù)學(xué)校期間可以通過3+2、單招等方式考取理想的大學(xué)學(xué)歷，在將來(lái)的就業(yè)和考取公務(wù)員、事業(yè)編等方面也和普通高校畢業(yè)生有著同樣的待遇。這樣利好的政策和走向，相信一定會(huì)給廣大家長(zhǎng)和初中生帶去很好的心理自信。

在中考來(lái)臨之際，希望廣大家長(zhǎng)和考生一定要保持一顆平和的心態(tài)，全力以赴的做好中考考試。如果成績(jī)不好的同學(xué)，選擇技術(shù)學(xué)校學(xué)技術(shù)也是一個(gè)不錯(cuò)的方向。